Внешние и поведенческие маркеры
употребления наркотических веществ
Физиологические признаки:
- изменение цвета кожных покровов: бледность лица и всей кожи или, наоборот, покраснение лица и верхней части туловища
- расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза, блеск в глазах, сильно суженные или сильно расширенные зрачки, не реагирующие на свет
- изменение речи: ее ускорение, подчеркнутая выразительность, или же замедленность, невнятность, нечеткость речи
- потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи
- хронический кашель
- изменение слюноотделения: повышенное слюноотделение или, наоборот, сухость во рту, сухость губ, осиплость голоса
- изменение координации движений: их плавность, скорость, соразмерность (размашистость, резкость, неточность), неустойчивость при ходьбе, покачивание туловища даже в положении сидя (особенно явное при закрытых глазах), нарушенный почерк
- учащенное сердцебиение
- повышенная двигательно-эмоциональная активность
- любые повреждения кожи долго не заживают
Поведенческие и внешние признаки:
- изменение двигательной активности: повышенная жестикуляция, избыточность движений, неусидчивость или обездвиженность, вялость, расслабленность, стремление к покою (независимо от ситуации)
- неопрятная одежда, измятая, небрежно одетая
- тусклые, неухоженные волосы
- повышенная работоспособность, может долго заниматься каким-то делом,
- нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти, внимания
- уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам
- трудности в сосредоточении на чём-то конкретном
- бессонница, либо нарушение режима сна и бодрствования (поздно ложится и поздно встает)
- болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения
- повышенная утомляемость
- избегание общения с близкими людьми
- снижение успеваемости в школе
- постоянные просьбы о деньгах
- пропажа из дома ценностей, книг, одежды, видео- и аудиотехники
- повышенное внимание, к аптекам и содержимому домашней аптечки. Не упускайте из виду находки медикаментозного происхождения, уж тем более обнаружение шприцов и вызывающих подозрение таблеток
- частые телефонные звонки
- самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересными
- частное вранье, изворотливость, лживость,
- уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы
- неопрятность внешнего вида
- прослушивание специфической музыки
- проведение свободного времени в компаниях асоциального типа
Очевидные признаки:
- следы от уколов, порезы, синяки
- бумажки и денежные купюры, свернутые трубочкой
- пластиковые карты с белым налётом по краям
- маленькие ложечки с темным пятном на внешней стороне
- капсулы, пузырьки, жестяные банки
- пачки лекарств снотворного или успокоительного действия
Алгоритм действий педагога при подозрении на употребление учащимся психоактивных веществ
- Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей критики, постараться убедить ребенка в необходимости обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в состоянии (одуурманивания, вовлечения сверстников в потребление психоактивных веществ, сообшить, что в этом случае администрация школы будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.
- Предложение помощи подростку должно быть корректным и, если ситуация позволяет, ненавязчивым.
- Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта.
- При работе с подростком, употребляющим психоактивные вещества, надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могут ли родители реально влиять на (поведение своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.
- Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или опекунам подростка.
- При подозрении на групповое потребление наркотиков необходимо вести повторные беседы с родителями всех членов «наркоманической» группы, в некоторых случаях, это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением врача-нарколога, работника правоохранительных органов.
- Организовать индивидуальные встречи подростков и их родителей с врачом психиатром-наркологом районного подросткового наркологического кабинета.
- Необходимым представляется информировать учащегося и его родителей об учреждениях, оказывающих наркологическую помощь несовершеннолетним. Особо следует сказать о возможности анонимного лечения. Целесообразна информация о реально работающих с этой проблемой общественных и организациях оказания психологической и социальной помощи, указать адреса и телефоны.
