Рубрика: Тематические дни в учреждении дошкольного образования

Мероприятие в дошкольной группе “Солнышко”.

Символы мой страны

Ко дню Государственного герба Республики Беларусь

и

 Государственного флага Республики Беларусь.

Беседа с детьми разновозрастной группы интегрированного обучения и воспитания (возраст детей 3-4 года ,4-5 лет)

Программные задачи: развивать интерес и уважение к государственным символам Республики Беларусь(флаг, герб, гимн),формировать представление о своей стране-Республике Беларусь, расширять представления об объектах окружающего мира, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарный состав, развивать зрительное внимание, память, познавательный интерес, воспитывать чувство патриотизма, эмоционально позитивное отношение к Родине-месту, где родились и живут родные, желание жить в мире.

Ход беседы

У каждого человека есть имя, и он им гордится. Есть имя и у нашей Родины. Ребята, что такое Родина?(Родина-место ,где мы родились, страна ,в которой мы живём.) Как называется наша Родина, наша страна?(Беларусь)А какая наша Беларусь? (Большая, любимая, красивая, богатая, сильная) Беларусь-наша Родина. Ребята ,а что значит любить свою Родину?(не совершать плохих поступков, защищать, уважать старших). Много пословиц и поговорок сложил народ о Родине. Послушайте их.

-Родина любимая, что матушка родимая.

-Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

-Жить-Родине служить.

-Родина -мать, умей за неё постоять.

Воспитатель дошкольного образования объясняет смысл пословиц и поговорок (каждый должен защищать свою Родину, любить её).

Нашу страну можно узнать не только по названию. У каждой страны есть три главных символа и у нашей страны тоже. Это флаг, герб и гимн.

Посмотрите, какой красивый флаг нашей страны! Он представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух горизонтально расположенных цветных полос: верхней-красного цвета, нижней-зелёного. На флаге Беларуси три цвета .Красный-знак солнца, он говорит нам что наша страна богатая и счастливая. Зелёный цвет – цвет природы, цвет полей, лугов, и лесов. Это цвет добра, мира. Белый цвет- цвет свободы, чистоты, мудрости. На белый цвет наложен белорусский орнамент, который объединяет красный и зелёный цвета. Орнамент обозначает трудолюбие белорусского народа. На государственные праздники Государственный флаг поднимают высоко на зданиях. Одинаковых флагов нет.

Вспомним ещё об одном символе Беларуси-гербе. Герб -это эмблема государства. Золотой контур в центре герба -это Государственная граница Республики Беларусь наложенный на золотые лучи солнца. Вверху находится красная пятиконечная звезда .Герб обрамлён венком из золотых колосьев, переплетённых справа цветками клевера, слева-цветками льна. Венок трижды перевит с каждой стороны красно-зелёной лентой, в средней части которой в основании Государственного герба Республики Беларусь в две строки начертаны золотом слова «Рэспублiка Беларусь». Контур Беларуси в лучах солнца-это наша земля. Солнце-тепло, жизнь, радость. Пучки колосьев – это трудолюбивый народ, который выращивает хлеб. Цветки клевера-это связь с животным миром. Голубые цветки льна-это материал для одежды, символ труда, добра. Земной шар с восходящим солнцем-мы-белорусы, дружим со всеми народами. Белорусы-мирные люди, но когда кто-то нарушит наши границы, мы будем их защищать-про это нам напоминает красная звезда. Изображение герба размещают на печатях ,на монетах ,на паспорте граждан Беларуси.

Ребята, у каждой страны есть самая торжественная песня-гимн, ещё один символ государства. Слушать гимн необходимо стоя, мужчины- без головного убора-этим мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране. Государственный гимн исполняется на торжественных событиях, мероприятиях, посвящённых государственным праздникам Республики Беларусь, на соревнованиях, когда спортсменам вручают медали.

Ребята,что нового и интересного вы узнали? О каких символах Республики Беларусь мы сегодня говорили?

ЛИТЕРАТУРА:

1.Палашавец,Т.Якая ты,Беларусь?Т.Палашавец\\Пралеска.-2018.-№8.-С.18-20.

2.Учебная программа дошкольного образования .-Минск:Нац.ин-т образования,2019.

Мероприятие в дошкольной группе “Пчёлка”.

Консультация на тему «Воспитываем патриотов»

Каждый год во вторую неделю мая в нашей стране отмечают День Государственного герба и государственного флага Республики Беларусь.

 Любовь и уважение к Родине, гордость за свою национальную принадлежность выражаются через эмоциональное отношение к государственной символике. Именно поэтому приобщение к государственным символам – одна из задач патриотического и  общественного воспитания детей и молодёжи.

Работа по формированию у детей представлений о символах белорусского государства и Беларуси  должна проводиться систематически, целенаправленно и планомерно. В микрокабинетах воспитателей и информационно-методическом кабинете подобрана: научно-методическая литература, наглядный материал, конспекты занятий, картотека дидактических игр, консультации и информация для родителей. В средних и старших группах размещена государственная символика Республики Беларусь.

Формирование у воспитанников представлений про символы  государства должны осуществляться как в специально организованной, так и в нерегламентируемой  деятельности.

Тема недели в старшей группе «Символы моей страны».

1 день.

Занятие по образовательной области «Ребенок и общество»

Тема: «Символы нашей страны»

Программные задачи: продолжать формировать представления детей про государственные символы Республики Беларусь (герб, флаг, гимн); развивать элементарные навыки общения на белорусском языке, внимание,  память, мышление; воспитывать патриотические чувства, уважительное  отношение к государственной символике.

Занятие по образовательной области «Искусство» : лепка

Тема: «Сноп колосьев».

Программные задачи: формировать умение детей передавать характерные особенности предмета (пшеничный колос), используя различные приемы и способы лепки; развивать интерес к совместной художественной деятельности; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Нерегламентируемая  деятельность

Общение:

– Рассуждения  «Зачем государствам нужен герб, флаг и гимн?»                         

Цель: систематизировать представления детей о     значении государственных символов; совершенствовать умение слушать и понимать высказывания других.

-Беседа «Как нужно себя вести, когда звучит государственный гимн?»            Цель:уточнить представления о правилах поведения во время звучания государственного гимна; развитие активной речи.

Художественная деятельность:

Знакомство с стихотворением «Символы моей страны» Н.Гольперовича.

Цель: развивать умение понимать содержание поэтического произведения.  Рисование «Нарисуй растения, которые изображены на гербе Республики Беларусь».

Цель: развитие умения использовать различные изобразительные материалы.

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Найди флаг и герб нашей страны»

Цель: закрепление представлений о государственных символах Беларуси;

Дидактическая игра «Где можно увидеть герб и флаг Республики Беларусь»

Цель:  закреплять представления о гербе и флаге Республики Беларусь. Детям необходимо подобрать карточки с  видами объектов и предметов, на которых может быть размещен герб или флаг Республики Беларусь.

 Белорусская народная  игра «Барада». Цель: закрепление навыков бега с ловлей  мяча.

Познавательно-практическая деятельность:

Наблюдения «Мой родной край, моя Родина».

Цель: воспитание патриотических чувств.

Наблюдения за флагом на территории   детского сада.

Цель: развитие познавательных процессов, умений рассуждать.

Рассматривание гербов различных государств.

Цель: развитие наблюдательности, внимания, умения сравнивать, делать выводы.

Сравнение герба и флага Республики Беларусь с гербами и флагами соседних стран.

Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

Трудовая деятельность:

Ручной труд «Наш флаг» Цель: развивать умение создавать поделки из бумаги.

2 день.

Интегрированное занятие по образовательным областям «Ребенок и природа», «Развитие речи и культуры речевого общения»

Тема: «Аист –  символ земли белорусской»

Программные задачи: формировать представления детей об особенных признаках аиста, о том, что он является символом Беларуси , упражнять в правильном произношении звуков  г, ч, т, д, составление рассказа по схеме, в употреблении одиночного и множественного числа существительных; развивать речевые способности, наблюдательность, мышление, воспитывать бережное отношение к природе, чувство любви к Родине.

Занятие по образовательной области «Искусство»: конструирование

Тема: «Аист»

Программное содержание: формировать у детей конструктивные навыки в создании поделок из бумаги; развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к птицам.

Нерегламентируемая  деятельность

Общение:

– Беседа «Беловежские зубры» Цель: расширить представления детей об особенностях зубра; совершенствование умения участвовать в диалоге.

– Рассматривание серии иллюстраций «Животные белорусских лесов»                 

Цель: пополнить знания детей о животном мире, воспитывать бережное отношение к природе.

Художественная деятельность:

– Заучивание стихотворение «Бусловы боты» В. Гардея;

 Цель: создание условий для  практического овладения детьми художественно-речевой деятельностью, развитие внимания, памяти, умения выразительного исполнения поэтических произведений.

Аппликация «Узор из васильков и клевера» .Цель: учить составлять композицию из цветов, закреплять навыки пользования ножницами.

Игровая деятельность:

-Дидактическая игра «Найди символы Беларуси»

Цель: уточнить представления о символах Беларуси (зубр, аист, василек, цветок льна, клевер, сосна). Детям необходимо с карточек выбрать те, на которых изображены символы Беларуси.

– Белорусская народная игра «Садзі лянок».

Цель: развитие координации движений, быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

Познавательно-практическая деятельность:

– Наблюдения в природе  «Определим погоду по народным приметам». 

Цель: развитие наблюдательности, умения  использовать на практике народные приметы.

– Сравнение цветов льна и василька. Цель: развитие наблюдательности, внимания, умения делать простейшие выводы.

– Обследование пшеничного колоса и волокон льна.

Цель: формирование умения обследовать объекты, выделять характерные особенности, качества; развитие познавательного интереса.

Трудовая деятельность:

– Уход за растениями в уголке природы. 

Цель: развитие умения и желания ухаживать за растениями, самостоятельно определять необходимость полива и рыхления почвы.

Праздники Беларуси “9 мая” в группе “Солнышко”

нерегламентированная деятельность воспитателя и детей                                

3-4 Формировать представления детей о военных профессиях, активизировать знания о защитниках страны.

Праздники Беларуси “9 мая” в группе “Пчёлка”

В старшей группе “Пчёлка”к празднику 9 мая было проведено занятие по изобразительному искусству.Воспитанники изготовили поздравительные открытки к 9 мая “Письма Победы”. Программные задачи: развивать умение работать с разными видами бумаги,формировать знания о том,кто такие ветераны, воспитывать уважение к героическому прошлому своей страны,к людям-ветеранам.

Праздники Беларуси “1 мая”

нерегламентированная деятельность воспитателя и детей                                

3-4 Формировать представления детей о своей малой родине, сопричастность к современным событиям, первоначальные представления о национальных культурных традициях, о государственных праздниках.